试论初中政治教学的有效方法

试论初中政治教学的有效方法

   初中思想政治这门学科在初中教学中占有非常重的地位,它是培养初中生正确的世界观、人生观和价值观的基础。因此,我们应当给予初中政治教学足够的重视,大胆采用科学的教学手段,只有这样才能提高初中政治课堂教学的效率。本文从初中政治教学中存在的问题和初中政治教学的有效对策两方面进行了分析。 
关键词初中政治;教学;有效方法 
中图分类号G633.2 文献标识码B 文章编号1672-1578(2014)05-0028-01 
1.初中政治教学中存在的问题 
1.1 教学方法中存在的问题。在新课程改革的背景下,许多初中政治思想教师为了能够接受新课程改革的思想,都能够认真地去学习新课程改革的精神,但是在学习过程中也很容易产生理解上的错误。例如,有的政治教师盲目地强调学生的主体地位,刻意地减少教师讲课的内容,导致学生学习起来无法抓住重点,比较盲目。还有的政治教师为了提升学生的学习兴趣,在教学中过量添加了一些题外信息,虽然让课堂变得很活跃,但是没有真正抓住教学重点,导致”丢了西瓜拣芝麻”,课堂教学效率不升反降。 
1.2 教学思想中存在的问题。在初中政治教学中,某些政治教师仍然存在着一些思想上的误区,首先,他们认为政治教学主以灌输为主,片面地强调初中政治课本的重性。灌输的思路,即通过死记硬背来应付最终的考试,完全违背了新课程改革的思路,即将学生作为教学主体的思想。其次,教学思想过于封闭,在教学中,某些政治教师认为自己曾经沿用的教学方法始终适用于各个阶段的初中生,而忽视了不同阶段初中生的思想特点,导致教学思想和方法过于陈旧和单一。 
1.3 重视程度上存在的问题。许多教师和学生都认为政治这门课程不用去认真学习,只在考试前对重点进行死记硬背就可以得到满意的成绩,这导致了师生普遍对政治教学不够重视。很多教师在教学中过于依赖课本,只是将政治课教学当做”划重点”,而学生在政治课上也只是复习所谓的重点,缺乏学习的主动性和积极性,课堂的整体效率低下的情况可想而知1。 
2.初中政治教学的有效对策 
2.1 教学事结合时事热点。激发学生的学习兴趣和动机,时事热点是最具有广泛影响的。人们最关心的问题,可以让学生学到更多的知识,扩大学生的知识,还可以激发学生的学习兴趣和积极性,营造良好的教学氛围。调动学生的思维,培养学生综合分析能力。在初中思想品德课中,分析时事热点,可以鼓励学生自主学习,调动学生的思维,通过对信息的收集和分析,了解背景和事件的过程,通过这一现象看本质,理解活动的性质,以提高学生的综合分析能力。培养学生正确的人生观,价值观通。过分析和理解当前的热门话题,结合思想品德教学目标,我们可以积极引导学生,培养他们树立正确的人生观和价值观2。 
2.2 创新教学思路。想提高初中政治教学的质量,政治教师就大胆创新课堂教学的思路,首先课堂设计应当尽量联系实际生活,这样既便于初中生接受,也可以使学生感受到政治理论的实用性,这对培养学生的政治思维具有重的作用。其次,课堂教学内容的设计应尽量保证整体性,做到知、情、意、行的统一,避免在教学中只注重理论知识的讲解而使初中政治教学成为空中楼阁,而应通过将理论、情感、意识以及实际相结合,很好地推动学生政治学习的稳定性和学习效果的稳固性。 
2.3 积极转变思想观念,让学生变得主动。想更好、更快地提高学生的学习效率以及对政治的热情,教师在课堂上就激起初中生的学习热情,而不是一味地让学生处于被动的状态中,被动地去接受相关的政治知识。由于初中政治课堂授课的主题就是激起学生的爱国热情。因此,在课堂授课的过程中,教师可以为他们讲解一些我国历史上的爱国人物的英雄事迹,如屈原、孙中山同志等的一些关荣故事等。通过这一系列的例子,教师可以充分激发学生的爱国情怀,帮助学生树立起正确的爱国之道,进而使学生以理智、积极的方式去抒发自己的爱国情怀。这样一来,学生就会对这些政治知识更加感兴趣,就会把更多的精力投入到政治的学习中去。初中的政治知识是具有比较强的理论体系的3。在初中的政治教学课堂上,如果教师只是一成不变地向学生讲授这些理论知识的话,那么学生只会越来越反感这些政治知识。在实际学习过程中,许多学生只会把教师所画出来的重点进行死记硬背,不能灵活学习并运用知识。鉴于这种情况,教师在初中政治课堂上进行授课的时候,就把教材中的一些理论知识以及政治案例向学生讲解清楚。如在讲解一些关于权利的知识的时候,教师就应该将其和我们目前所享用的九年义务教育相结合,这样,学生方可真切体会到政治教学在生活中实实在在的意义。 
2.4 加强政治教师队伍的建设。学校应当充分重视政治教师队伍的培养,一方面学校鼓励教师认真掌握新鲜的教学思路和教学方法,另一方面,教师也提高自身的职业道德素养,以极大的工作热情和责任心投入到日常政治教学中,为学生做好表率,这样才能指引学生提高政治学习水平。此外,学校还加强对初中政治教师的考核管理,对每位教师都进行阶段性考评,包括课堂教学评测与学生测评等,对于成绩不合格的教师,可以实行末尾淘汰制度。而对于成绩优异的教师,应给予奖励。另外,教师还需对学生进行全面的了解,了解学生的学习、生活情况,了解学生对内容的掌握程度,了解学生的需求,了解学生的认知水平,等等。只有对学生有了深入的了解,才能针对学生的具体情况组织教学,才能根据学生的身心发展水平和认知水平制定教学策略和教学方案,才能很好地利用政治课堂教学对学生进行教育。 
3.结束语 
政治教学在学校教育中具有重的作用。作为一名政治教师,在初中政治课堂教学中,以学生的发展作为中心。在我国的政治教育中,初中政治教学也就是积极培养学生的政治情怀以及爱国情愫,从而让学生可以树立正确的人生观和价值观,并养成良好的思想道德修养。在教学中努力探索,找对教学方法,提高课堂教学效率,为社会培养合格的人才。 
参考文献  更多思想政治论文请参考http//www.starlunwen.net/sixiangzhengzhi/
1 吴鑫娅. 新课标下初中政治教学的创新与实践J. 文学教育(中),2013,(11). 
2 袁慧芳. 刍议多媒体技术在初中政治教学中的应用J. 学周刊,2013,(32). 
3 高学文. 浅谈初中政治教学现状和教学方法的创新J. 赤子(中旬),2013,(10).

  

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